Los gremios docentes denuncian el impacto económico de la decisión presidencial en sus salarios. Argentina presenta los peores indicadores regionales de condiciones laborales docentes según organismos especializados.
En una nueva conmemoración del Día de las Maestras y Maestros, los gremios docentes reclaman por la eliminación del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), medida implementada por el presidente Javier Milei durante sus primeros meses de gestión. La decisión gubernamental generó pérdidas económicas significativas en los salarios del sector educativo.
Según cálculos del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (SUTEBA), los maestros bonaerenses con un cargo perdieron 2 millones de pesos en poco más de un año y medio. Para quienes poseen dos cargos o 20 módulos, las pérdidas alcanzaron los 4 millones de pesos.
«Con eso nos podríamos haber comprado una heladera, un lavarropas y una cocina, o haber cargado 1578 litros de nafta», denunciaron los representantes sindicales. Desde SUTEBA sostienen que se trata de «un golpe directo al salario de las y los trabajadores, que se traduce en peores condiciones materiales para ejercer la docencia y un empeoramiento de las condiciones de vida de nuestras familias».
Los docentes enfrentan múltiples problemáticas laborales más allá de la cuestión salarial. Datos del Observatorio Argentinos por la Educación revelan que 3 de cada 10 docentes de primaria trabajan en más de una escuela, cifra que supera ampliamente el promedio latinoamericano del 11,4%. Argentina registra el mayor índice regional de pluriempleo docente complementando ingresos con otras actividades remuneradas.
El país presenta la mayor tasa de feminización docente de la región, con 9 de cada 10 maestras de primaria siendo mujeres, superando el promedio regional de 7 de cada 10. El Índice Global de Estatus Docente ubica a Argentina en la posición 31 entre 35 países evaluados, con un puntaje de 23,6 puntos por debajo de la media internacional en reconocimiento social de la profesión.
En cuanto a formación profesional, el 97% de los docentes realiza capacitaciones posteriores a su graduación, siendo Pedagogía, Lengua y Matemática las áreas más demandadas. Sin embargo, el sistema enfrenta una paradoja: en los últimos 10 años aumentó 54% la cantidad de egresados docentes mientras la matrícula estudiantil creció apenas 1%, situación que se agravará con una proyección de disminución del 31% en la cantidad de alumnos debido a la caída de la natalidad.